Pemerataan Pendidikan di Indonesia

Indonesia sebagai negara berkembang dengan jumlah penduduk yang cukup besar memiliki tantangan untuk memberikan pendidikan yang berkualitas bagi setiap warga negaranya. Jumlah penduduk Indonesia secara langsung berkaitan erat dengan penyedian sarana dan prasarana serta pendidik yang berkualitas.  Sedangkan persebaran penduduk yang tidak merata di wilayah Indonesia dapat memicu munculnya berbagai masalah di sektor pendidikan.

Diagram 1.  penyebaran penduduk

Berdasarkan diagram diatas, nampak bahwa jumlah penduduk terbesar berada di Pulau Jawa. Penduduk yang menumpuk di Pulau Jawa menyebabkan penyebaran pendidikan yang kurang merata bagi wilayah di luar Pulau Jawa hingga terkesan Jawa sentris. Pembangunan di sektor pendidikan yang terpusat di Pulau Jawa dan perkotaan khususnya di wilayah dekat pusat pemerintahan menyebabkan perbedaan yang besar bagi pembangunan pendidikan di luar wilayah tersebut.

Adapun beberapa permasalahan pendidikan yang perlu diatasi yakni (1) Distribusi penduduk yang tidak merata dengan jumlah penduduk terbanyak di Pulau Jawa menyebabkan keberadaan jumlah sekolah dan tenaga pendidik terbatas di luar Pulau Jawa, (2) Jumlah penduduk yang terus meningkat dan kurang terkendali menyebabkan sulitnya penyusunan kebijakan, (3) Laju pertumbuhan yang berbeda-beda menyebabkan banyaknya sekolah di luar Pulau Jawa yang tertinggal. Dan (4) Area geografis Indonesia menyebabkan sulitnya akses teknologi bagi sebagian wilayah sehingga pembangunan sarana dan prasarana pendidikan tidak terjangkau oleh seluruh warga Indonesia.

Ada beberapa cara yang dapat ditempuh untuk mengetahui penyebaran pendidikan, salah satunya dengan mengamati jumlah perguruan tinggi beserta tenaga pendidiknya. Banyaknya perguruan tinggi di jawa dan kualitas pendidikan yang sedikit lebih baik terkadang menyebabkan para penduduk di pedesaan  berbondong-bondong  mengikuti seleksi di perkotaan khususnya Pulau Jawa. Namun, pada kenyataanya banyak lulusan yang berasal dari wilayah pinggiran dan pedesaan harus kecewa karena kalah saing dengan lulusan dari kota yang fasilitas pendidikannya lebih berkualitas.

Provinsi	Jumlah Perguruan Tinggi		Jumlah Mahasiswa		Jumlah Tenaga Edukatif
	Negeri	Swasta	Negeri	Swasta	Negeri	Swasta
Aceh	3	99	49,221	50,405	3,361	4,835
Sumatera Utara	3	259	46,217	376,445	4,155	10,628
Sumatera Barat	5	102	68,382	93,914	3,925	3,492
Riau	2	75	41,991	75,787	2,025	2,757
Jambi	1	42	16529	35619	1296	1443
Sumatera Selatan	2	115	28,516	133,823	2,193	4,168
Bengkulu	1	16	17212	36314	1087	1016
lampung	2	80	17,920	76,090	1,655	2,707
Kepulauan Bangka Belitung	2	12	3173	4773	266	244
Kepulauan Riau	2	26	2039	23108	122	950
DKI Jakarta	5	329	570,578	584,388	6,006	20,897
Jawa Barat	7	393	138,741	527,881	9,067	19,605
Jawa Tengah	7	265	140,563	296,357	8,170	11,378
DI Yogyakarta	3	124	99,780	181,854	4,623	6,826
Jawa Timur	15	363	200,815	565,309	10,934	18,088
Banten	1	113	15,244	117,689	807	4,102
Bali	4	58	35,807	51,271	3,209	2,500
Nusa Tenggara Barat	1	55	18,949	90,388	1,437	2,814
Nusa Tenggara Timur	3	43	18101	57,233	1504	1,905
Kalimantan Barat	3	42	26278	43082	1571	1335
Kalimantan Tengah	1	23	11,604	16,792	1,084	808
Kalimantan Selatan	2	47	20,978	55,636	1,696	1,723
Kalimantan Timur	5	60	42,104	42,101	1,740	1,875
Kalimantan Utara
Sulawesi Utara	4	44	33,891	25,439	3,401	1,394
Sulawesi Tengah	1	33	18,641	42,307	1,530	1,635
Sulawesi Selatan	4	208	64,907	239,142	4,681	7,808
Sulawesi Tenggara	1	38	18,727	41,414	1,330	1,580
Gorontalo	1	11	18628	16072	870	621
Sulawesi Barat		12		17983		513
Maluku	3	23	14822	29498	1607	856
Maluku Utara	1	16	7113	19015	567	958
Papua Barat	2	16	4581	17135	621	598
Papua	2	39	15188	28083	993	1323
Indonesia	99	3,181	1,827,240	4,012,347	87,533	143,382

Tabel 1.  jumlah perguruan tinggi, mahasiswa, dan tenaga pendidik

Akses teknologi yang mudah dijangkau di perkotaan dibanding pedesaan juga turut andil dalam memunculkan kesenjangan kualitas pendidikan. Jaringan internet yang buruk di pedesaan dapat menunda terjadinya transfer informasi. Selain itu, akses jalan yang kurang memadai menyulitkan para pelajar yang hendak berangkat menempuh pendidikan. Banyak dari para pelajar kita yang harus menyebrangi sungai bahkan lautan hanya untuk memperjuangkan harapannya bersekolah. Jarak tempuh yang jauh karena jumlah sekolah yang kurang memadai juga tidak lepas dari ironi pendidikan di Indonesia. Ruang-ruang kelas yang kurang layak juga banyak kita dapati di wilayah-wilayah pedesaan. Tidak jarang ruang kelas yang mereka miliki memiliki atap yang hampir roboh dan hanya beralaskan tanah. Buku-buku yang mereka gunakan merupakan buku-buku terbitan lama.

Untuk mengatasi persoalan ini, sebetulnya pemerintah telah menciptakan beberapa kebijakan, yakni: membuat program wajib belajar 9 tahun, yang dimulai dari pendidikan dasar hingga menengah awal. Namun, sebagian wilayah telah menerapkan wajib belajar hingga 12 tahun, selain itu pemerintah juga membuat layanan perpustakaan keliling di berbagai wilayah Indonesia, mengadakan proyek pengadaan buku paket gratis di berbagai sekolah, melakukan penyebaran guru-guru di wilayah tertentu di Indonesia. Dan pemberian dana BOS (Bantuan Operasional Sekolah). Tujuan dari diberikannya dana BOS adalah untuk membebaskan pungutan bagi seluruh siswa  negeri dari jenjang sekolah dasar hingga sekolah menengah atas, membebaskan pungutan seluruh siswi miskin dari seluruh pungutan dalam bentuk apapun baik yang bersekolah di negeri maupun di swasta, meringankan biaya operasional bagi siswa di sekolah swasta. Bantuan beasiswa juga banyak diberikan oleh pemerintah.

Lalu sebagai generasi muda, apa yang dapat kita lakukan untuk membantu warga negara indonesia dalam mendapatkan pendidikan yang layak?

1. Meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan serta mampu menjadi transfer of knowledge untuk menyebarkan ilmu yang sudah dimiliki ke luar kampus terutama di kalangan menengah kebawah yang akses pendidikannya masih cukup rendah. 

Hal ini diperlukan agar kita dapat menjadi lulusan yang berkualitas dengan memiliki skill keahlian. Tanpa adanya skill atau kompetensi, harapan untuk ikut serta memajukan pendidikan Indonesia hanya menjadi angan-angan karena tidak akan berjalan efektif.

2. Ikut berperan aktif dalam menyikapi kebijakan pendidikan yang dilakukan oleh pemerintah dengan menggunakan ideologi dan tujuan yang jelas.

Sebagai agent of change, mahasiswa dapat turut serta menyuarakan aspirasinya kepada pemerintah apabila ada kebijakan terkait pendidikan yang ingin dikritisi. Peran serta media dapat dimanfaatkan sebagai lahan untuk menyuarakan aspirasi. Hal ini tentunya dilakukan dengan berdasar pada tujuan serta ideologi yang jelas, yang sesuai dengan cita-cita bangsa Indonesia.

3. Ikut serta dalam pembangunan kualitas pendidikan di wilayah terpencil.

Dewasa ini dapat kita jumpai beberapa pemuda Indonesia yang terpanggil untuk mencurahkan waktu dan tenaganya dengan menjadi tenaga pendidik di wilayah terpencil. Beberapa program seperti Indonesia Mengajar menjadi cukup populer dan diminati hingga akhirnya diresmikan menjadi program pemerintah. Hasilnya, cukup banyak cerita menginspirasi dari para pemuda pemudi bangsa ini. Dengan menghitung kembali kapasitas dan potensi yang dimiliki kita juga dapat mengikuti jejak mereka dan pulang ke daerah asal dengan membawa segudang inspirasi!

Kajian pustaka
Danim, Sudarwan. 2008. Media komunikasi Pendidikan. Bumi Aksara : Jakarta.
http://www.antikorupsi.org/id/content/rapor-merah-sepuluh-tahun-korupsi-pendidikan
http://salur.bos.kemdikbud.go.id/

Ditulis oleh:

Manzilatur Rahmah, Ahmad Fauzan